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基于导学案促进初高中物理衔接教学实践
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1
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摘要
初高中物理在教学方法与教材内容方面存在明显差异,学生基于初中物理思维习惯,很难理解高中教材的公式与图像,导致高中阶段物理教学质量受到了严重的影响。因此,本文从物理知识体系出发,针对初高中物理教学衔接问题,进行分析探讨,并提出了基于导学案促进初高中物理衔接教学的实践策略。
作者
铁万川
机构地区
甘肃省天祝藏族自治县第一中学
出处
《学周刊》
2019年第34期67-67,共1页
Learning Weekly
关键词
导学案
初高中
物理衔接
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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