多元表征理论的实践与探索——以数列教学为例被引量：1

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摘要所谓表征,就是指外界输入的信息在主体心理活动中的记录和作用形式,学习实质上就是学生对于知识这一外界输入产生对应心理表征的过程,是一个主观与客观结合的过程.本文中笔者将结合自身的教学实践经验,以数列的概念和表示方法相关内容的教学为例,与各位读者分享自己在多元表征理论的指导下开展教学的方法策略与心得体会.

作者周志杰

机构地区江苏省常熟市梅李高级中学

出处《中学数学（高中版）》 2019年第11期10-11,共2页

关键词数列教学心理表征心理活动实践经验

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

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