问题串设计策略的案例与分析

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摘要具备内在联系、一定的知识覆盖面、难易适度的变式串训练能有效帮助学生理解基本知识、掌握基本技能、提升解题能力.设计、运用问题串实际上就是将学生推至解决问题的前沿并引导其进行分析、对比、思考和探索.教师应设计出与学生已有生活经验、知识经验相关的问题串并因此激发学生强烈的求知欲,将问题化大为小、化抽象为具体,并使学生在具体化的目标的引领下重组或深度加工问题信息,挖掘问题本质并探索解题的策略,使学生在一系列"新"问题的解决中获得思维能力的提高.

作者姜璐璐

机构地区江苏省海门中学

出处《中学数学（高中版）》 2019年第11期17-18,共2页

关键词设计策略解题能力生活经验深度加工思维能力学生覆盖面知识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2019年第11期

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