融入学习动机影响因素的高中生物教学案例及实践研究

高中生物具有较强的抽象性,主要从宏观和微观角度去学习,这要求学生具备一定的抽象思维能力,同时知识的深度和广度也更强,因而高中生物学习更加注重方法性,需要融入学习动机,激发学生主动探索生物世界的兴趣。因此,通过学习高中生物能够认识生物体生命运动规律,对提升学生的生物核心素养具有重要作用。文章结合高中生物课堂,探析在生物教学过程中如何融入学习动机影响因素。