在农村小学数学概念教学课中创设有效情境

现阶段小学数学教学开展过程中,一项十分重要的教学内容就是数学概念教学,同时其对学生数学学习也具有密切关联。学生在学习数学概念的基础才能有效拓展其思维并有效提升创新性以及探究性等能力,进而促使其良好数学思维的有效形成。在当前农村小学数学概念教学中,教师可以对身边一切可利用的资源加以合理有效应用,进而为学生创设有效情境,帮助学生深入了解概念知识,进而在此基础上促使学生数学学习能力以及数学概念的掌握程度等得到切实有效的提升。