农村小学六年级数学学困生转化策略的探究

众所周知,要提高小学学生的整体的学习成绩就必须要提高学生的数学水平。为了改变当今农村教育现状,就必须要做好农村数学教育,紧抓学困生的数学学习。教师应该熟悉的掌握学困生的数学学习现状,了解学困生的数学学习的实际能力,并且根据其实际的学习能力改进自我教学的方式,从而提高学困生的数学学习成绩。