留守儿童抗逆力提升的小组工作实证研究--以安徽省Y小学为例

留守儿童由于家庭结构的缺失,身心健康状态无法得到持续的关注,从而导致其个人内在力较弱。为此,笔者通过文献研究和调研分析的结果,大胆提出“小组工作对农村留守儿童抗逆力的提升具有推动作用”的假设,并筛选了Y小学10名留守儿童作为样本,引入抗逆力的概念设计并开展相应的小组活动。通过抗逆力前后测量表得分的对比分析来验证所做的假设是否成立。通过笔者的观察和前后测对比发现组员在这次小组活动中都获得了不同程度的成长,这充分表明了小组工作对留守儿童抗逆力的提升确实具有推动作用。同时笔者也反思了本次研究中仍需改进的地方,为后续研究提供思路。