摘要
思政课教师自我监测教学质量,是思政课教师的主体深度觉醒,促使其形成提升教学质量的自觉意识和行为,对思政课教学质量监测及思政课教学本身等皆具有重要意义。依托OBE理念和BOPPPS模型,思政课教学质量自我监测体系基于目标与标准系统、教学与监测同构系统、调控与提升系统这三大子系统进行建构,形成了其独有特征,呈现出其特有优势。
出处
《高教论坛》
2019年第10期20-25,37,共7页
higher education forum
基金
2017年江苏省哲学社会科学思想政治教育专项“创新教学模式提升思想政治教育亲和力与实效性”(2017SJBFDY413)
2018年江苏省社科应用研究精品工程项目“基于OBE理念的应用型本科高校思想政治理论课实践教学研究”(18SZC-11)
