摘要
学习金字塔是由美国著名的学习专家埃德加·戴尔于1964年提出,针对七种学习方式的留存率进行测试,发现主动学习的效果要远远好于被动学习的效果.本文从学习金字塔理论的概念、学习金字塔理论与传统式教学的区别、以及学习金字塔理论对《国际商务函电》课堂教学改革的启示等几个方面入手,希望采用这种理论方式对于提升教学质量有所裨益.
出处
《科教导刊（电子版）》
2019年第30期204-204,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
