诱思探究课堂培养学生高效阅读教材的习惯研究

新课程中如何构建新的教学模式来提高课堂教学效率,是每个教师共同面临的课题."诱思探究"课堂教学模式就是在这样的背景下应运而生的.教师应逐步培养学生形成主动学习知识的良好学习习惯,让他们能具有发现问题并主动寻找解决问题方法的学习能力.在初中化学课堂大部分学生在接受了导向性信息后不会初步阅读教材,不能根据导向性信息对教材中的不同层次的知识分类勾画或者标注,对后面的讨论、展示环节造成了一定影响.于是就通过逐步渗透阅读初中化学教材的方法配合相应的检查督促和评价制度,由教师指导,学生自己在自主课堂中形成良好阅读习惯的模式,培养了学生的学习兴趣和能力,而且好的阅读习惯对于他们的学习将会受益终生,同时也提高了课堂的效率.