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聚焦“学生发现问题”的教学策略

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摘要发现问题是人们创造、发明的重要源泉,发现问题的能力是人的创造性素质的重要组成部分.对学生而言,发现问题的能力是他们学会学习、学会创造的重要前提.这就要求教师必须清醒地认识到学生是问题意识的主体,学生问题意识的培养和发展有赖于“适宜的环境和气氛”,教师在教学过程中必须关注师生之间、生生之间的互动性和多(双)边性.

作者王忠

机构地区江苏省海安高级中学

出处《数学之友》 2019年第20期8-10,共3页

关键词教学策略生发问题意识教学过程学生学会教师气氛

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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