课堂教学中如何落实数学核心素养——以任意角的教学为例

下载PDF

导出

摘要 1背景介绍本文所选课例是2017年11月笔者参加江苏省正高级教师评审所上的一节教学展示课,围绕如何在课堂中落实数学核心素养的思路展开.1.1 课题分析本节课是三角函数这一章的开头课,教学内容中包含的概念比较零碎,有角的定义、正角、负角、零角、任意角概念,象限角、轴线角、终边相同的角等多个相关概念,如同一颗颗散落的珍珠,如何把它们用一根主线将之串联起来,形成一串美丽的项链,即如何揭示多种角的概念之间的关系.

作者宋辉

机构地区南京市中华中学

出处《数学之友》 2019年第20期29-31,共3页

关键词课堂教学素养数学三角函数教学内容江苏省象限角

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1杨光耀.例谈怎样钻研高中数学教材[J].科学咨询,2018,0(5):67-67.
2黄林平.三角函数常见典型考题赏析[J].中学生数理化（高一使用）,2019,0(4):40-44.
3程桂珍.“半角公式”教学笔记[J].中学数学教学参考,1994,0(Z2):54-55.
4石鹏.活动导学,分层探究,自然生成——“任意角”的教学设计与教学反思[J].数学教学通讯,2018(12):19-21. 被引量：2
5龙如玉.透过2018年高考看三角函数命题热点[J].中学生理科应试,2018,0(8):9-11.
6刘雁.例谈“活动型课程”的实施路径[J].中学政治教学参考,2018(12):33-34. 被引量：3
7郑杰,李克学.火柴为何总是同时被点燃?[J].农村青少年科学探究,2007,0(2):28-28.
8徐海龙.观摩丹麦跨学科教学“水的净化”引发的教育思考[J].中学地理教学参考,2018(19):70-72.
9老师的学生时代[J].语文世界（中旬刊）,2018(3).
10陈清华.深思慎取,明理笃行——《游褒禅山记》教学实录[J].语文教学与研究,2019,0(11):135-141.

数学之友

2019年第20期

浏览历史

内容加载中请稍等...

课堂教学中如何落实数学核心素养——以任意角的教学为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史