PBL结合病例讨论教学模式对医学生临床思维的影响分析

目的:探讨PBL结合病例讨论教学模式对医学本科生临床思维的影响。方法:在PBL教学基础上结合病例讨论,根据所选的病例提出问题,让学生查找相关资料,并讨论分析查找最佳的治疗方案。结果:多数学生通过PBL与病例讨论教学模式对学习产生浓厚兴趣,且善于查阅书籍、文献,临床上容易发现问题,临床思维及操作技能均得到明显提高。结论:临床教学中,用PBL结合病例讨论教学模式有利于培养学生的临床思维和科研能力,值得在临床教学中推广。