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立足言语实践的小学课内外统整阅读路径
被引量:
2
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摘要
阅读是一种很重要的学习方式。小学生学会阅读,就是学会一种学习的方式,能够受益终生。小学语文阅读教学应立足言语实践,实现课内外阅读相互融通,统整单元目标、教材内容、读写训练、阅读资源、阅读方法等诸多要素,序列设计阅读课程,逐步提升学生的语文素养。
作者
倪思春
机构地区
泗阳双语实验学校
出处
《现代中小学教育》
2019年第10期31-33,共3页
Modern Primary and Secondary Education
基金
江苏省教育科学规划(20090907)
关键词
言语实践
阅读学习
相互融通
资源统整
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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现代中小学教育
2019年 第10期
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