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数学课堂“德育渗透”的策略探究案例应用
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摘要
随着"无痕入学"的全面实施,我们的孩子有机会进入优质校享受到教育均衡政策带来的欢喜的同时,老师们也面临着新的挑战。面对着行为习惯不同、学习习惯不同、学业水平不同、家庭背景不同却又坐在同一间教室里的稚嫩的面庞,我的内心充满了困惑与压力。
作者
胡玮琼
机构地区
天津市第三十二中学
出处
《科技风》
2019年第31期47-47,共1页
关键词
数学课堂
渗透教育
策略探究
案例
分类号
TP3-4 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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