摘要
重新理清“言”与“文”的概念,提出初中文言文教学应该恰当地处理好“言”与“文”的关系——“言”是文言文的根基,“文”是文言文的灵魂,进而改革目前“重言轻文”的文言文教学课堂。教学中,无论是因言释文,还是因文悟言,都是要做到“言”“文”和谐统一,从教学内容取舍、文本价值取向辨析和学习方式方面深入思考“言”与“文”的课堂整合取向与方式。文言文是我国古代的官方语言,大多数古典文献都是以文言文的形式写成的。故要想传承我国语言文化经典,提升国民的文化自信心和民族自豪感,就要优化文言文教学方法,增强学生的文言文学习兴趣,提高学生的文言文阅读能力。因此,优化文言文教学、提升文言文教学质量,是我们每一位初中语文教师都不可推卸的责任。
