摘要
近几年来,我国在教育工作方面的改革不断深化,特别是在展开了全国基础教育工作会议之后,我国确立了三级课程管理的教育模式,这也意味着我国教育改革工作构想了一个新的阶段,地方课程是三级课程中,中间一级的课程,在教育的过程中起着承上启下的作用。在农村小学语文教学的过程中,要加强农村自然,课本、人才等资源的利用,充分发挥课程资源在教师教学过程中的作用。在教学的过程中,要注重教学情境的创设,要有引导的进行教学,使教学资源与教学内容之间的联系更加的紧密,使农村小学语文教学的课堂变得更加的生动有趣,使学生的学习水平在生动有趣的课堂中得到提升。
