让学生经历思维过程的前半段

当学生遇到某个难题而百思不得其解的时候,不需要过多的讲解,你只需要对问题中的关键字、词、句稍作提示,哪怕只是用手势等无声的动作轻轻地作出暗示,很多学生立即会恍然大悟:哦,我知道了。问题立等可解。