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立足学情，让学习真实发生——“搭配中的学问”教学思考

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摘要重构教学设计的目的不是以新换旧,而是突破以往教学设计中的不足.北师大版教材三年级上册“数学好玩”中“搭配中的学问”这一内容,以往设计中最大的挑战是什么?上过这节课的老师都知道,最头疼的在于“符号”的出现.

作者刘全祥

机构地区广东深圳市福田区福田小学

出处《小学教学（数学版）》 2019年第10期38-40,共3页 Primary School Teaching

关键词教学思考学问搭配学情学习教学设计北师大版教材数学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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小学教学（数学版）

2019年第10期

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