厘清脉络，突出本质——“认识几分之一”教学赏析

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摘要在区观摩展示活动中,王老师执教的三年级上册(人教版)“认识几分之一”一课,教学设计真实有趣,课堂教学朴实有效,教师的教和学生的学体现得淋漓尽致. 一准确把握知识起点新课伊始,王老师通过三个算式引导学生对能正好分完与有剩余进行对比,引出问题:剩余的1个橙子,如果要继续平均分,每个人该分多少个?激发了学生的好奇心和探究欲望,引出分数的产生.

作者申银强

机构地区河南郑州市管城回族区南关小学

出处《小学教学（数学版）》 2019年第10期41-42,共2页 Primary School Teaching

关键词教学赏析脉络三年级上册展示活动教学设计课堂教学人教版实有

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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