如何运用直观手段进行有效教学

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摘要《小学数学课程标准》指出:数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的.在小学数学教学中,适时恰当地选用信息技术来辅助教学,以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的文体化情境,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,使其重视实践操作,发展数学思维,并且有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果.

作者于洪丹

机构地区长春市第一○四中学校小学部

出处《数学学习与研究》 2019年第18期63-63,共1页

关键词有效教学数学课程标准学习内容数学教学辅助教学信息技术教学内容教学活动

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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数学学习与研究

2019年第18期

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