农村七年级数学“留守学困生”的形成及教学策略

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摘要 “留守学困生”是近年来农村教学工作中新出现的教学问题,作为从事了多年农村数学教育的工作者,在教学中不仅要关注每一名学生,还要更关注每一位“留守学困生”.因此,本人结合近几年的农村教学经验来谈谈农村七年级数学“留守学困生”的形成及教学策略.

作者马耀辉

机构地区甘肃省白银市靖远县若笠中学

出处《数学学习与研究》 2019年第18期155-155,共1页

关键词教学策略数学教育七年级农村教学工作教学经验工作者

数学学习与研究

2019年第18期

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