基于核心素养的高中数学课程教学目标和学业评价方法研究

新教育课程改革强调,对学生逻辑思维能力与数学应用能力的全培养,学生应具备适应终身发展的必备品格与关键能力.因此,在核心素养教育理念指导下,教师应当重视对学生数学抽象、逻辑推理、数学运算等基本要素的培养,通过明确课程目标层次结构方式,实现核心素养与课程的对接,并在兼顾有效学业评价的基础上,促进学生数学能力水平与核心素养的发展提升.