摘要
“让学生踊跃参与数学活动,培养对数学有好奇心和求知欲;在学习数学过程中体验获得成功的喜悦,锻炼解决难题的意志,从而树立起自信心.”毫无疑问,这是每一次课堂练习所承载的任务.所以,数学教师要用心设计课堂练习,使学生掌握大纲所要求的基本知识与基本技能.与此同时,经过练习所得到的反馈,数学教师既可以对学生的学习情况做出一定的了解,又可以检验教学完成的质量,并适情况做出相应调整.研究表明,形式多样化、层次足够分明的课堂练习,非但能激发学生的学习兴趣,而且能调动学生积极参与学习的热情,培养出认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等一系列优秀的学习品质.
