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巧用“错误资源”,构建小学数学高效课堂

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摘要在小学数学课堂教学中,学生具有明显的动态性特点,同时也具有较大的不确定性.即使教师做了充分的准备,也可能会发生一些意料外的情况,将原有教学计划打乱.而学生的这种情况,则是教学当中动态产生的课程资源.对这些资源教师需要即使的把握和捕捉,将教学思路和教学策略快速转变,巧用错误资源,使课堂教学更有活力和意义,实现小学数学课堂教学效率的提高.

作者陈姝琴

机构地区浙江金华市乾西小学

出处《数学学习与研究》 2019年第20期70-70,共1页

关键词错误资源小学数学高效课堂

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第20期

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