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高中数学教学中设问、追问与点拨的实践思考

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摘要在教学改革不断推进的过程中,传统教师“讲”,学生“听”的教学模式被打破,高中数学课堂成为动态生成的课堂,教与学、师与生的互动交往交流,开启了高中数学教学新的纪元.本文之中笔者将结合自身的实践教学经验,对高中数学教学中的设问、追问与点拨做出相关实践思考,希望能够更好地为学生的数学学习提供帮助.

作者张兰兰

机构地区江苏沭阳如东中学

出处《数学学习与研究》 2019年第20期138-138,共1页

关键词高中数学设问追问点拨实践思考

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第20期

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