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浅谈初中数学新课教学渗透数学思想被引量：3

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摘要在初中数学课堂教学中进行数学思想方法的渗透,是将知识转化为能力的过程,数学思想与方法作为数学学科的本质与精髓,对提升学生数学能力具有积极的促进作用.本文介绍了常见的数学思想,结合成功教学案例,研究数学思想在数学教学中的渗透,并提出相应的策略建议,有助于实现教师指导学生感知数学知识学习中的数学思想.

作者王守峰马丽纯

机构地区山东省济南第六十八中学

出处《数学学习与研究》 2019年第20期141-142,共2页

关键词数学思想数学教学思想渗透

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第20期

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