统编本二年级“讲故事”教学策略探讨

统编本教材与以往的人教版教材相比有着许多显著的变化,充分体现了初步培养学生“语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解”等语文核心素养的诉求。以二年级教材为例,其中一大变化就是增加了大量“讲故事”的要求。从第1课《小蝌蚪找妈妈》起,就在课后习题中安排了借助图片、提示语等讲故事这一要求。如何更好地发挥教材中“讲故事”的教学功能,笔者以为,我们需要重构课堂“讲故事”教学的策略。