摘要
在上期的文章中,我们主要为大家呈现了对学校美术教育“追求理解”的思考,不仅旨在更新教育观念、拓展艺术教育的视界,更是力求为核心素养时代美术教育找到一个实践的切入点。本期文章中,我们继续进行“落地”化的思考,尝试归纳和总结“美术教学追求理解”的实践路径。
出处
《中国中小学美术》
2019年第3期21-24,共4页
Art for Chinese Primary and Middle Schools
基金
2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目（项目批准号15YJC760025）《义务教育阶段学校美术教育中的“视觉性”研究》
