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加深学生对高中语文课文内涵理解的方略
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摘要
高中语文阅读教学极其重要,本文详细分析了情境创设、小组自主学习、读写结合这三种阅读教学方法,旨在提高高中生的阅读水平。
作者
刘晓艳
机构地区
江苏省南京市第二十七高级中学
出处
《知识窗(教师版)》
2019年第10期16-16,共1页
关键词
高中语文
课文内涵
理解
分类号
G635.5 [文化科学—教育学]
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知识窗(教师版)
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