基于教材,关注学情,提升素养——以“认识周长”教学分析为例

小学是学生形成空间观念的重要阶段,在小学几何概念教学中培养学生动手操作能力和创造精神,对发展学生的数学思维具有重要意义。本文通过梳理对比“周长”的各版本教材,以及学生掌握知识的现状,探讨了“空间与图形”中关于周长概念知识的教学策略,旨在发展学生的空间观念,培养学生的数学素养。