深读教材，把脉数学深度交流各要素

导读:以深度学习为导向的数学交流活动,要求教师必须通过深层阅读和思考将教材理解通透,全面把握教材的编写体系、特点、意图、重难点及教学要求,才能根据不同问题情境合理选择交流形式,准确把握交流时机,科学设计交流背景,以此保障数学交流在双边或多边活动中,快速切入知识本质,理解知识内涵,重组知识结构和体会思想方法,达到深度学习目的。