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探析小学数学课堂提问的有效性
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摘要
提问是课堂教学的重要组成部分,能提升小学数学课堂教学的有效性。因此,教师应合理设计课堂提问,创设更多有价值的问题,以锻炼学生的逻辑思维与知识运用能力。本文探讨了如何提升小学数学课堂提问的有效性,旨在提高小学数学教学效率。
作者
周智勇
机构地区
江西省吉安市吉安县永阳中心小学
出处
《知识窗(教师版)》
2019年第12期94-94,共1页
关键词
小学数学
课堂提问
有效性
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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知识窗(教师版)
2019年 第12期
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