亲历数学活动,促进深度体验

传统的课堂教学信奉教师的讲授,学生只能被动地接受知识。然而,在小学数学教学中,教师只有引领学生用身体、思维、情感参与数学活动,获得充分的感知、深入的体验,才能有效提高学生的数学素养。