摘要
学科教学知识是教师教学能力的核心,是提高教育教学质量、教师专业发展的重要环节。构建的教师实践共同体主要有:基于名师带动的名师工作室、青年教师实践共同体、城乡教师实践共同体、"1+1"帮扶教师实践共同体等。教师学科教学知识生成的策略有五种形式:师徒制、集体备课、说课、课例研究、教学反思。
出处
《中小学教材教学》
2019年第6期30-33,共4页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
基金
河南省教育科学规划项目“基于小学教师教学能力提升的教师发展共同体构建与实施研究”([2017]-JKGHYB-1046)
河南省教师教育课程改革项目“UDS共同体视域下的小教全科教师培养模式探索与实践”(2018-JSJYYB-058)
