深度学习的教学策略——以“浮力”教学为例

新课程改革以来,课堂教学发生了积极变化,但基于记忆和训练的浅层学习依然存在。我们必须意识到:教学绝不是知识传递,而是帮助学生在知识学习过程中体会学习方法,培养解决问题的能力,形成科学素养,实现全面发展。本文以"浮力"教学为例,基于"深度学习"理论,展示培养学生核心素养的教学实践。