评价育人:历史、内涵与路径——基于郑州市“评价育人”实践探索的思考

基础教育重在促进有差异的个体全面、健康、和谐的发展,助推学生的社会化进程。"评价育人"理念纠正了教育评价领域中存在的功利化与单一性的倾向,与新时代我国基础教育立德树人的根本任务相统一。新时代基础教育的转型发展应以"评价育人"理念为指导,从价值取向、评价标准制定、制度建设、评价结果运用等方面,系统、深入地推进评价改革,进而推动教育质量观和育人模式的变革,以期让学生在打好基础、全面发展的前提下,实现个性化发展、扬长发展。