面向学科思维培养的“清障”式探究教学设计——以高中信息技术教学为例

为充分发挥信息技术教育功能,为社会培养全面发展的高素质人才,信息技术课程正在从面向学科工具的课程转向面向学科思维的课程。因此,研究如何在信息技术课程中培养学生学科思维是当前信息技术学科急需解决的重要问题,也是应对新一轮教育改革所必须面对的重要课题。使用"清障"式探究教学进行信息技术课程的教学设计,关注学生思维的发展,将学科思维的培养融入"清障"式探究活动之中,对改进高中信息技术课程教学有一定的成效。