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“班级公约”和“自我管理”有效结合的行动研究——以中班幼儿为例
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摘要
在实际生活中,影响人们行为,尤其是教育行为的,常常是我们意识不到的、潜在的教育理念。我们内心的、根深蒂固的思想在左右我们的行为。“公约”不同于条约,它是多个主体对于某项重大问题达成的共识,并以此作为共同遵守的多变规则。班级公约,我们可以理解为班级幼儿共同就班级的某些共性问题达成的规则,并试图去遵守与维护。
作者
周颖佳
邱文怡
机构地区
江苏省苏州工业园区新馨花园幼儿园
出处
《幼儿100(教师版)》
2019年第6期37-41,共5页
关键词
班级公约
中班幼儿
行动研究
自我管理
教育行为
实际生活
教育理念
共性问题
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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幼儿100(教师版)
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