对幼儿园区域材料的思考——以一次区域活动材料观摩为例

“以儿童为本”是当下幼教改革的基本共识,它要求遵循儿童需要、兴趣,关注儿童的年龄特点、个体差异,促进个体和谐持续发展。区域活动之所以作为幼儿园课程组织形式之一,是因为区域材料能让幼儿在现有的水平上自主操作、自我建构,通过操作的过程来直接感知、亲身体验,从而获得经验。材料丰富的环境给幼儿提供丰富的刺激和挑战,幼儿能够根据自己兴趣和需要自主选择、自主操作、自主游戏,有选择才有个体的需要和兴趣,才能激发其学习的内在动力。