“图形的平移(1)”教学设计与思考

导出

摘要教材分析:本节课是北师大版八年级《数学》下册第三章"图形的平移与旋转"第一节"图形的平移"的第一课时,是第三章的起始课.它立足于学生小学阶段的学习基础和已有的生活经验,通过分析各种平移现象的共性,直观地认识平移,探索平面图形平移的基本性质,利用平移的基本特征研究简单的平移画图,在此基础上,再进行本章后续的学习.既然是章起始课,学生需要初步建构本章的知识框架,梳理学习思路.

作者李永忠罗艺

机构地区重庆市广益中学校

出处《中小学数学（初中版）》 2019年第10期37-40,共4页

关键词图形平移教学设计《数学》北师大版教材分析生活经验知识框架基础

分类号 O1-43 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

1严华松.基于学科素养下的高中化学课堂教学思考[J].好日子,2019(9):242-242.
2刘晓佳.基于现代信息技术的小学英语教学设计与思考[J].信息周刊,2019(39):0291-0291.
3盛晓英.在生活的“来去之间”扣好人生的第一粒扣子——小学道德与法治《我是一张纸》教学设计与思考[J].教育界（教师培训）,2019,0(10):16-17.
4彭素蓉.中学历史合作探究式教学之我见[J].新纪实·学校体音美,2019(5):77-77.
5周儒省.一类题型多向延伸[J].数理化解题研究,2019,0(31):38-40.
6李睿.初中化学“碳和碳的氧化物”知识框架的构建——思维导图在教学及复习中的使用[J].云南化工,2018,0(S1):103-104. 被引量：1
7王雨田.向阅读教学的"青草更青处"漫溯——统编教材三年级上册《总也倒不了的老屋》教学设计与思考[J].南北桥,2019,0(20):146-146.
8施良溶.基于思维导图的高中物理课堂教学探讨[J].新课程,2019,0(30):158-158. 被引量：1
9宋玉琴.以实验为载体,促进深度学习——浅谈“认识角”的教学设计与思考[J].小学教学研究,2019,0(25):74-76. 被引量：2
10刘赛宁.《被子植物》一节教学设计与思考[J].新智慧,2019,0(20):66-66.

中小学数学（初中版）

2019年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“图形的平移(1)”教学设计与思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史