小学清单习作的实践研究

与我国作文教学重视结果不同,美国过程写作法关注学生的写作过程。习作清单是对过程写作法本土化研究的有效实践途径,教师应以建设合作学习小组为基础,通过设计符合教学内容和学生学情的习作清单,设置合理的教学环节等保证清单习作教学的有效开展,从而推动我国的写作教学由文章写作向过程写作转换。