利用科学史激发学生的科学探索精神——以“静电”一课为例

科学史研究科学和科学知识的发展史,体现了人类认识自然和改造自然的历史。在小学科学课程中渗透科学史,具有重要的教育价值。通过科学史料引用、科学故事评析、科学实验再现,将科学史融入小学科学课堂教学中,有助于使学生像科学家一样发现问题、思考问题和解决问题。