运用层次分析法自顶层设计校本STEM课程目标

校本STEM课程研发是当前的研究热点,其中课程目标的研制尤为关键。为达到课程设置以学生为中心的目的,学校应在核心素养理念的指导下,采用层次分析法(AHP),重新设置校本STEM课程的目标。具体方法是,收集不同领域专家的意见和数据,进而采用定性与定量相结合的方法,确定某一课程设置目标所要反映的核心素养价值,以形成系统性、科学性、可量化的课程目标。