构建促进学生发展的多维课程目标新体系
被引量：3
Construct multidimensional course system aimed to stimulate student's development
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2001年第2期1-3,共3页
Education In Chemistry
二级引证文献9
-
1饶志明,杨惠仙.以人为本 立足新课程——化学教学论课程的改革思路(一)[J].漳州师范学院学报（自然科学版）,2005,18(1):79-83.
-
2蔡文联.化学教育实习改革之探索[J].漳州师范学院学报（自然科学版）,2002,15(4):87-91. 被引量：10
-
3曾国平,刘会芳.高等师范院校化学专业人才培养模式探讨[J].湖北第二师范学院学报,2009,26(8):123-125. 被引量：2
-
4潘雪芬.浅谈对高中化学教学的反思[J].都市家教（下半月）,2012(11):40-40.
-
5李昊洋,于连生.基于专业认证的化学教育实习模式建立和评价机制研究——以佳木斯大学化学教育专业教育实习为例[J].产业与科技论坛,2022,21(24):246-248.
-
6刘清玲,吴珊.高师教育与中学教育协同发展培养“四有”新型师资[J].科教导刊,2016(5Z):73-74. 被引量：1
-
7张雪琳,严文法.化学教学目标制定中的问题分析与方法探究[J].中学化学教学参考,2015,0(11X):12-13. 被引量：1
-
8孟献华.情感领域下的教学目标建构[J].中学化学教学参考,2004(1):66-67. 被引量：2
-
9孟献华.情感领域下的教学目标建构[J].教学研究,2004,27(1):76-78. 被引量：4
-
1陈丽玲,子夜.寻回童年，摆脱“忙碌儿童综合征”[J].家庭百事通,2016(3):8-11.
-
2贾芝.B-SLIM教学模式理论基础与优势探析[J].广西民族大学学报（哲学社会科学版）,2011,33(6):182-186. 被引量：8
-
3陆海峡.B-SLIM教学模式对大学英语教学的启示[J].重庆电子工程职业学院学报,2013,22(4):155-157. 被引量：1
-
4欧小军.高等教育发展的选择:从发展主义到新发展主义[J].高教探索,2013(4):12-16. 被引量：2
-
5姜尔林.当代我国高等教育发展政策的反思:发展主义的视角[J].教育科学,2013,29(2):68-72. 被引量：1
-
6廖斌.“应用型”人才培养背景下汉语言文学专业毕业论文的选题与指导——以武夷学院为中心的思考[J].现代语文（上旬．文学研究）,2013(1):63-66. 被引量：4
-
7专家观点摘编[J].中国老区建设,2008(12):16-16.
-
8傅统先.按照学习心理,改进教学方法[J].课程．教材．教法,1981,1(3):81-84. 被引量：1
-
9曹雪明.高校新校区建设中的观念误区[J].教育与职业,2008(29):50-51. 被引量：1
-
10董辉.“生态权益”保障:“美丽中国”的生态幸福逻辑[J].华中科技大学学报（社会科学版）,2014,28(5):14-18. 被引量：2
;
