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科学探究与教学内容的选择 被引量:4

Scientific Inquiry & Choice of Content of Courses
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摘要 培养学生的科学探究能力,已经成为当代课程与教学改革的核心。围绕科学探究进行教学内容的选择,创设一个有利于进行科学探究的情景是当前迫切需要解决的问题。教学内容选择的四个原则是:要增强学生对学科内容的理解能力;要有助于理解科学家是如何研究自然界的;培养学生的调查能力和科学思维。 Fostering students' ability of inquiring into science has become the focus of current curricu lum reform and reform in education.At th e present time the major concern is to select content of courses and create a situation helpful to scientific inquiry.The four principles we should f ollow in selecting content of course s are:en-hancing students' comprehension of subject content;b eing helpful to the understanding of how the scientists study nature;fostering students' ability of investigation and scient ific thinking.
作者 周仕东
出处 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第11期59-62,共4页 Theory and Practice of Education
关键词 科学探究 理解能力 课程改革 教学价值观 教学内容 S cientific Inquiry Content of Cours es Choice
  • 相关文献

参考文献3

  • 1National Research Council, "National Education Standards". Washington. D. C. : National Academy Press, 1996. 23.
  • 2The Council of State Science Supervisors. Rubric for Evaluating Essential Features of Classroom Inquiry in Instruction Materlials, http://csss.ene.org/NLIST website. 4/19/01.
  • 3美国科学促进会.科学素养的基准[M].中国科学技术协会译.北京:科学普及出版社,2001.209~214.

共引文献6

同被引文献6

引证文献4

二级引证文献11

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