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摘要线面垂直的判定定理历来是教学的难点,它蕴涵着丰富的教学功能,教学中应充分加以挖掘,力求在数学思想的渗透,数学方法的掌握,特别在学生创新意识和创造性思维能力的培养上有所突破.笔者在该定理的教学中针对学生对课本上证明方法提出的两点疑问,师生共同完成了一次对数学知识和方法的探索,发现和创新的过程.

作者许金松

机构地区江苏省如皋市如城第一中学

出处《数学教学通讯（中教版）》 2001年第6期18-19,共2页

关键词中学数学教学线面垂直判定定理教学设计立体几何

分类号 G633.63 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（中教版）

2001年第6期

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