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认知发展理论在幼儿园数学活动中的运用被引量：4

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摘要皮亚杰认知发展理论认为:儿童是学习的主体,知识的获得是儿童与环境中人和事物相互作用的结果,是儿童积极参与活动,不断构建认知结构的过程.

作者王琳

机构地区江苏东台师范附小幼儿园

出处《现代特殊教育》 2002年第6期34-35,共2页 Modern Special Education

关键词认知发展理论幼儿园数学活动

分类号 G613.4 [文化科学—学前教育学]

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2002年第6期

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