重新认识汉语拼音教学

本文阐释了九年义务教育语文课程标准对汉语拼音教学功能的定位 ,客观介绍了作为实施语文课程标准的三套实验教科书在汉语拼音编排方面的共性特征 ,以供第一线的教师了解编写意图、提高教学质量。在此基础上 ,提出了汉语拼音教学应删减不必要的知识讲解和考试考核 ,让学生在趣味性的游戏活动中增加实践机会 ,培养拼音能力。