摘要
近年来,国际国内教育界商讨的热门话题,就是把怎样的人带进21世纪,归纳总结出十种人,'一个创造的人'是其中之一。社会学家和人才学家也断言:具有出众的创新能力是未来优秀人才的基本特征。创新人才,源于开拓创新的个性品质,始于幼少时期的教育培养。从儿童心理发展的进程来看,学前期是创新能力的萌芽时期。因此,对幼儿进行创新启蒙,不仅是幼教研究的重要课题,而且是时代赋予我们的历史使命。经过多年的探索、实践和大胆的尝试,我悟出了幼儿创新启蒙的一些门道:一、丰富的感性知识是幼儿创新启蒙的前提。任何新的形象、新的设想的产生都是对已有表象与观念的加工选择、改造。对幼儿来说,只有开阔眼界,才能活跃思维。
